INTRODUCCIÓN
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Posiblemente se ha abierto una brecha generacional debido a la incorporación en nuestra sociedad de las nuevas tecnologías, las personas jóvenes nacidas con el ordenador, el movil, ipod… interaccionan con naturalidad con las nuevas maquinas. No es raro ver en cualquier hogar que es el pequeño de la familia el que sintoniza la TV, o que en aula el profesor pide al alumno o a la alumna que ponga el video. Posiblemente esta brecha como todas, la cierre el tiempo, pero no podemos esperar a que todo el profesorado haya nacido con un ordenador, hay que ganar la carrera a la aparente evolución natural y conseguir que un adolescente obtenga placer leyendo un viejo libro y que el catedrático por ejemplo de Griego y Latín viaje con velocidad por el ciberespacio.
Sigue existiendo cierta resistencia al cambio en la estructuración de la información y en la aplicación de esta a la educación. Ideas como cierta falta de privacidad, cuestionamiento de la autoría, de la ética, la estética, continuación de la docencia mas allá del propio aula, reestructuración de gran parte de la metodología usada hasta el momento…Causa miedo y por tanto hay que realizar un trabajo de concienciación y explicar que la resistencia es una batalla perdida, ya que, estos recursos cada vez más están ligados a la cotidianidad y por tanto forman parte de nuestra realidad social y resistirse significa quedarse al margen “automarginarse”.
Sigue existiendo cierta resistencia al cambio en la estructuración de la información y en la aplicación de esta a la educación. Ideas como cierta falta de privacidad, cuestionamiento de la autoría, de la ética, la estética, continuación de la docencia mas allá del propio aula, reestructuración de gran parte de la metodología usada hasta el momento…Causa miedo y por tanto hay que realizar un trabajo de concienciación y explicar que la resistencia es una batalla perdida, ya que, estos recursos cada vez más están ligados a la cotidianidad y por tanto forman parte de nuestra realidad social y resistirse significa quedarse al margen “automarginarse”.
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